Meb El Yazısı Kalkıyor ve Düz Yazı yeniden Geliyor

Meb El Yazısı Kalkıyor ve Düz Yazı yeniden Geliyor 

Milli Eğitim Bakanı İsmet Yılmaz'ın yaptığı açıklamada 2017-2018 eğitim öğretim yılında el yazısının kalkacağını ve düz yazının yeniden geleceğini belirtti.

YGS ve LYS sisteminde 2017 eğitim öğretim yılında yapılan değişiklikler şu şekilde olmuştur.

YGS ve LYS sisteminde 2017 eğitim öğretim yılında yapılan değişiklikler şu şekilde olmuştur.
2002 yılından beri meslek liselerinin uygulanan sınavsız geçiş 2017 ÖSYS dönemin itibariyle kaldırılmıştır bu yıldan itibaren Meslek Lisesi öğrencileri 2 yıllık önlisans programlarına katsayıları ile yerleşebileceklerdir.

Üniversite sınavına giren öğrenciler YGS barajını geçtikten sonra kendi puanlarına ilave edilecek Ortaöğretim Başarı puanlarına ek olarak 0.06 katsayısı ile alanlarında tercih oluşturabileceklerilir . Uygulamanın detayları açıklanmamış olmakla beraber liseden mezun oldukları alanların devamı niteliğinde olan ön lisans programlarına bu katsayıları ile öğrenciler yerleşebilecek verilir.
Meslek liselerinin eski mezunları da aynı haktan yararlanarak YGS puanları ile ön lisans tercihlerini yapabilme imkanlarına sahip oldular.

Eğitim fakültelerine 240 bin başarı sınırı

Eğitim fakültelerinde tercih yapmak isteyen öğrencilerin girecekleri alanlar için en az 240 bin başarı sırasına göre çalışmaları gerekmektedir çünkü daha önce tıp fakülteleri 40000 hukuk fakülteleri 151 mühendislikler 240.000 mimarlıklar 200.000 başarı sırası ile öğrenci alırken 2017 yılından itibaren eğitim fakülteleri de bu uygulamaya geçerek başarısı sınırını 240.000 olarak belirledi.

Daha önce YGS ile alan öğretmenlikler artık LYS ile öğrenci alımı yapacaktır.

Öğretmenlik bölümlerinin nitelik olarak iyileştir ile bilmesi hatırlat YGS ile öğrenci alan bazı öğretmenlik bölümleri miyim diye LYS ye dönüştürülmesi gerçekleştirilmiştir.  Öğretmenlikler bilgisayar ve öğretim teknolojileri , Beden Eğitimi ve Spor bölümü , Kimya Bölümü , okul öncesi , özel eğitim öğretmenlerinin yerleştirmeleri bundan sonra LYS puanı ile alım yapacaktır.

ilahiyat ve İslami İlimler Fakültesi bölümlerini LYS ile alım yapılacak.

ilahiyat fakültelerinin öğretmenlikleri kaynaklık etmeleri gözönüne alınarak yerleşme sınavlarında YGS yerine LYS ile alım yapılmasına karar verilmiştir Bu bölümlerde için YGS deki puan türleri testlerinin içeriği ile uygun o Tesisleri parelel LYS deki puan türlerinin belirlenmesi yapılmıştır.


LYS sınavlarında açık üçlü sorular geliyor.

2017 LYS sınavında açık üçlü soru sorulması kararı alınmıştır.
Sorulacak olan açık uçlu sorular bir Yoruma açık olmayacak genel bilgi ölçen sorulardan meydana gelecektir.  Soru sayıları ise testlerdeki soru sayıları ile orantılı bir şekilde sorulacaktır.

2017-2018 Eğitim öğretim yılında derslerin müfredatı yenileniyor meb açıklama yaptı

Yeni müfredat çalışmaları ve içerikleri nelerdir ?

Özellikle felsefe dersi başta olmak üzere bir çok dersin içeriği yenileniyor. Felsefe kitabı tamamen değişip , sistematik felsefe kaldırılıp, felsefe tarihi müfredata konmuştur.
Felsefe dersi bütünlüğünü tamamen yitirmiş , öğrenciyi değil öğretmeni çalışmaya ,anlatmaya zorlayan bir içeriğe dönüşmüştür.

Bunun dışında coğrafya dersi 9. sınıflarda 2 saat olan ders saati 4 saate  çıkarılmıştır.
Biyoloji dersinin bazı konularında sınıflar arası geçişler yapılmıştır. 
Biyolojide evrim teorisi müfredattan tamamen çıkarılmıştır.
Tarih müfredatında Atatürk ile ilgili konular oldukça azaltılmış , İsmet İnönü ise çıkarılmıştır.


Müfredat neden güncellendi?

Küreselleşen dünyada ve ülkemizde siyasi, sosyal, ekonomik, bilimsel ve teknolojik alanlarda yaşanan hızlı değişim ve gelişmeler, toplumun yeni yüzyılın mezunlarından beklentilerini farklılaştırmıştır. Temel bilgi ve becerilerin yanı sıra öğrencilerin bilgi çağı olarak adlandırılan günümüzde sahip olunması beklenen bilgi, beceri, tutumlara ilişkin farkındalık geliştirmeleri, bunları edinmeleri ve yaşamın farklı alanlarında uygulayabilecek donanıma ve alt yapıya sahip olmaları kaçınılmaz oldu. Bu nedenle aşağıdaki gerekçelerle güncelleme çalışmaları yapıldı.

• Bireyin ve toplumun değişen ihtiyaçları,

• Eğitimde niteliğin arttırılması ihtiyacı,

• Bilim, teknoloji, öğrenme öğretme yaklaşım, kuram ve stratejilerinde son yıllarda yapılan araştırma ve çalışmalarla gerçekleşen değişiklikler ve gelişmeler,

• Ulusal ve uluslararası değerlendirmelerde kullanılan ölçütler ve ülkemize ait bu değerlendirmelerin sonuçları,

• Kalkınma Planları, 64. Hükümet Programı Eylem Planı (130 ve 132 numaralı Eylemler), 65. Hükümet Programı (2017 yılı Orta Vadeli Program), 2014-2019 MEB Stratejik Planı, OECD Eğitim Raporları,

• Mevcut öğretim programlarının akademik bilgi bakımından yoğun olmasından dolayı “eğitim ve öğretimin” sadece öğretim boyutuna ağırlık verilmesi, eğitim boyutu için yeterli sürenin kalmaması gibi hususlar göz önünde bulundurularak çağın ve toplumun taleplerine cevap verebilecek donanıma ve üst düzey bilişsel becerilere sahip, bu becerileri yaşamının farklı alanlarında kullanabilen, millî, manevi ve evrensel değerleri benimseyerek bu değerleri tutum ve davranışa dönüştüren bireylerin yetiştirilmesine katkı sağlamak amacıyla öğretim programları revize çalışmaları yapıldı.

Felsefe Değişen Taslak Müfredatını Görmek İçin Buraya Bakınız

Fetö Soruşturması Kapsamında Kapanan Okullara İlişkin Açıklamalar

Kapatılan Okullar Sorunu

5 Temmuz darbe girişiminden sonra fethi ve PYD örgütüne yönelik olarak başlatılmış olan operasyon dahilinde el konulan ya da kapatılan özel ilkokul ortaokul ve liselerde Eğitim ve öğretimin 2016-2017 eğitim öğretim yılı için nasıl olacağı soru işaretleriyle doludur.

En önemli sorular şu şekilde sıralanabilir.

1. Kayıtlarını yaptırıp daha önce de ücretlerini Ödemiş olan öğrenci velilerinin bu ücretlerinin ne olacağı yada alınacaksa nasıl geri alınacağı sorusudur.

2. Bu Okullardaki öğrencilerin 2016-2017 eğitim öğretim yılında eğitimlerini nerede ve nasıl devam ettirecekleri .

3. Öğrencilerin geçeceği Okullardaki taban puanları göz önüne alınıp alınmayacağı ya da öğrencilerin istediği okula geçip geçemeyeceği dir.

4. Darbe girişimi sonrası terör örgütü ile bağlantılı oldukları düşünülen ve öğretmenlikte el Çektirilen öğretmenlerin yerlerinin doldurulup doldurulamayacak Eğer doldurulacak sa hangi kriterler göz önüne alınarak doldurulacağı merak konusudur.

Açıklamalar

1. Daha önce de ödemelerini yapmış olan verileri mu paralarını iade Yolları'nın neler olduğu konusunda herhangi bir açıklama yapılmamıştır ve soru işareti hala güncelliğini korumaktadır.

2. Kapatılan Okullardaki öğrencilerin 2016-2017 eğitim öğretim yılında eğitimlerini devlet okullarına geçiş yapabilecekleri gibi özel okullarda da geçiş yapabilecekleri duyurusu yapıldı.

3. Anadolu liselerine ya da özel liselerin Anadolu Yakası bölümlerine geçiş yapacak olan öğrencilerin o bölümlerdeki taban puanlarının tutup tutmayacağı göz önüne alınacak.

4. Terör örgütü soruşturması dahilinde görevde hem Çektirilen öğretmenlerin yerine Milli Eğitim Bakanlığı'nın yapmış olduğu açıklamaya göre Eylül ayında 50 bin öğretmen alınarak bu açığın kapatılacağına dair bilgiler alınmıştır.

2016'da Ataması Yapılacak Öğretmnlerin Ön Başvuru Süreleri Başladı

2016'da Ataması Yapılacak Öğretmnlerin Ön Başvuru Süreleri Başladı 11 Ağustos 2016 tarihinde kadar sürecek olan ön başvuruların, başvuru ekranı açılmıştır. Milli Eğitim Bakanlığı sözleşmeli öğretmenlere yönelik başvuruların atamalar için zorunlu olduğunu duyurdu. Kpss P10 puan türünde ataması gerçekleştirilecek öğretmenlerin 11 Ağustos 2016 tarihine kadar ön başvurularını yapmaları gerekmektedir. Verilen süre içinde başvurularını yapmayan öğretmen adaylarının ataması hiç bir koşulda yapılmayacaktır. Ataması yapılacak olan branşlar içinde alan sınavı istemeyen bölümler de bulunmaktadır. Başvuru yapmak için alttaki linki kullanabilirsiniz. https://ilkatama.meb.gov.tr/OBGiris.aspx

MEB Dershane ve Etüt Merkezleri Konusunda Düzenleme Yapıldığına İlişkin Yönetmelik Değişikliği

Dershane ve Etüt Merkezleri Konusunda Düzenleme


Milli Eğitim Bakanlığı daha önce yapılmış olan düzenlemeye ek olarak yeni bir düzenleme yaparak,
özel öğretim kurumları yönetmeliğinde değişikliklere gitti.
5 ağustos 2016 tarihli ve 28792 sayılı resmi gazetede yayınlanan yönetmeliğe göre şu değişiklikler Yer almıştır.

Uygulamalarda karşılaşılmış olan aksaklıkların giderilmesi ile öğrenci ve velilerin karşılaşabilecekleri muhtemel sorunların çözülebilmesi ya da önlenebilmesi için yapılmış olan değişiklikler şöyle sıralanmıştır.


1. Daha önce yapılmış olan düzenlemeye göre Öncelikle dershanelerin dönüşüm sürecini doğal bir gereği olarak hala faal olan özel öğretim kurumlarının yada kurslarının 1 Temmuz 2018 tarihine kadar 5 bilim grubuna kadar ve bakanlıkça Onaylanmış bilim guruplarında eğitim verebilmesi sağlanmıştır.

Bu maddeyle şu anda eğitim ve öğretime devam eden özel eğitim kurumları 2018 Biz Temmuz ne kadar işlevlerini yerine getirmeye devam edecekler ve bu işlevleri yerine getirirken 5 bilim grubuna kadar alanda faal olabileceklerdir.


2.Daha önce 5 bilim grubu olan kurs açılış onayları Bugünden itibaren özel öğretim kursu açılış onaylarının sadece bir bilim grubu üzerinden verilebilmesi hükmü getirilmiştir.

Bu madde ile daha önce etüt merkezleri ya da dershaneler 5 alanda kurs verebilirken bu yönetmelikle sadece bir alanda kurs açabilme imkanları olacaktır.


3. Faal olan ya da yeni açılacak olan özel okullar özel etüt merkezleri ve özel öğretim kurumlarının hizmet alanlarının hizmet sunumlarının ilişkin kalite standartlarını daha da yukarılara çekerek için bazı yenilikler ve düzenlemeler getirilmiştir.

Bu maddeyle özel eğitim alanındaki kalite ve hizmetlerin daha kaliteli ve daha organize bir şekilde yapılabilmesi şartları getirilmiştir.


Kamuoyuna duyurulur. saygılarımızla

Ösym Sınavlarında Yapılan Usulsüzlükler Geriye Dönük İnceleniyor

Ösym sınavlarında usulsüzlük

Üniversite seçme sınavında başkasının yerine sınava girdiği belirlenen 7 kişi hakkında suç

 duyurusunda bulunuldu.

ve kısa süre içerisinde işlemlerin başlatılacağı açıklandı ölçme ve değerlendirme ve yerleştirme

 merkezi olan ÖSYM Başkanlığı tarafından sınavlarda kopya çektiğini açık belirlenen veya bir 

başkasının yerine giren adaylara yönelik bir inceleme başlatıldı bu İnceleme sonucunda geçmişte 

yapılmış olan KPSS veya üniversiteye giriş sınavı ya da yabancı dil sınavlarının tamamı incelendi. 

Bütün bu incelemelerin sonucunda başkasının yerine giren ve aralarında akademisyenlerin de 

bulunduğu belirtilen 7 kişi tespit edildi ve hakkında inceleme başlatıldı.

Tespit edilmiş olan bu 7 kişinin çalışmış oldukları kurumlara ve üniversitelere yazdığı gönderildi ve bu 

kişilerin hakkında suç duyurusunda bulunulduğu belirtildi.

Bu kişilerin yapmış olduğu usulsüz bu davranışlarına yasaya göre 4 yıla kadar hapis cezası 

verilebilmektedir Ayrıca sınavlara ilişkin incelemeler devam etmektedir.

Ösym başkanlığı tarafından yapılan açıklamada ,ösym sınavlarında yeni önlemlerin alınacağı açıklandı.

2016 Ösym Tercihlerinde Yapılan Değişiklikler nelerdir ?

Yükseköğretim kurulu (YÖK) başkanı Saraç Bu yıl belirlenen üniversite kontenjanlarının geçen yıla göre yüzde 5'ten daha fazla artışla 867 1191 kişi olarak belirlendiğini açıkladı.

Tercih sayısı 30'dan 24'e düşürüldü

YÖK başkanı Profesör Yekta Saraç'ın açıklamasına göre bu yılki üniversite kontenjanlarının geçen yıla göre yüzde 5 ten daha fazla bir oranda arttırılarak 867 1191 kişi olarak belirlendi Saraç Açık Öğretim programlarının da kademeli olarak kontenjanlarının zaman içerisinde azaltılacağını, Ayrıca tercih kılavuzundaki üniversite sayısının da 30 dan 24 üniversiteye düşürüldüğünü açıkladı.

YÖK başkanı Saraç yapmış olduğu açıklamaya göre üniversite kontenjanlarında ki değişimi şu kriterlere göre yaptıklarını açıkladı öğrenci talepleri istihdam imkanları öğretim üyesi sayıları üniversitelerin kapasiteleri gibi faktörler göz önüne alarak bu kararların alındığını belirtti.

YÖK başkanı Profesör Saraç öğrenci kontenjanlarının 5.27 oranında arttığını 867 1191 kişi olarak belirtildiğini açıkladı.

Saraç bu kontenjan dağılımını şu şekilde yapıldığını belirtti
 
Devlet üniversitelerin Ön lisans ve lisans toplam kontenjanları 679 1176 , Vakıf üniversitelerinin yani özel üniversitelerin toplam kontenjanlarının 167 1859 Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti de yer alan üniversitelere ayrılan kontenjanın 18 bin 266 Diğer ülkelerdeki üniversitelerde açılan kontenjanların ise 890 kişi olarak ayarlandığını açıkladı Saraç bu yılki kontenjanların geçen yıl kontenjanına göre 43 bin 452 kişi daha fazla olduğunu belirtti.

Açık Öğretim kontenjanları azaltılıyor.

 Profesör Saraç 2016 dan itibaren Açık Öğretim programlarındaki kontenjan sayısının kademeli bir biçimde azaltılacağını açıkladı.

Bu kararın alınmasında etkili olan nedeni ise dünyada öğrenci sayısı bakımından ikinci sırada yer alan Anadolu Üniversitesi'ndeki bu sayısal çoğunluğun kalite açısından da Uluslararası bir seviyeye çıkarmak olduğunu açıkladı.

Açıköğretim Fakültesi'ndeki öğrenci sayısının 35 bin düşürülerek 169 1615 seviyesine çekildiğini belirtti.

2016-2017 eğitim öğretim yılında okuyacak olan üniversite öğrencilerinin yapacağı tercih sayısının 24'e indirildiğini belirtti.

2016 tercih kılavuzunda yapılan önemli değişikliklerden biri ise üniversite tercih sayılarının 30 dan 24 indirilmesi olarak açıklandı YÖK başkanı Saraç yok olarak öğrenci tercihleri ile yerleştirme ve kayıt arasındaki ilişkileri inceleyerek bir rapor çıkardıklarını bu rapora bakıldığı zaman ise öğrencilerin yapmış oldukları 30 tercihten ilk 10 tercihi kazandıkları durumda daha çok kayıt yaptırdıklarını, onuncu tercihten sonra gelen tercihlerin ise kayıda dönüştürülme oranının oldukça azaldığını ve bu öğrencilerin yapmış oldukları bu tercihlerin boş kontenjan olarak kaldığını bu yüzden bu durumu ortadan kaldırmak için tercih sayısında azaltma yapılarak 24 olarak açıkladı.

Eğitimin Doğru Kararlar Alınmasındaki Etkisi Nedir ?

EĞİTİM , İNSANIN DOĞRU KARAR ALMASINADA NE KADAR ETKİLİDİR ?

Eğer toplumsal olarak kalkınmak istiyor ve bu kalkınmayı sürekli kılmak istiyorsak toplumsal niceliği değil niteliği arttırmamız gerekir.

Çünkü toplumlarda , o topluma yön verecek nitelikli , etkili bireylere ihtiyaç vardır.

Toplumlarda yetişmiş insan değişim ve gelişmelere kolay ayak uydurur ve değişim sürecini olumluya doğru yönlendirir.  Eğitimli insan karşılaştığı herhangi bir durumda karar alabilme gücüne sahiptir ve o kararları alırken analitik düşüncesi sayesinde en doğru kararı verir.

İşte bu doğru düşünmenin yollarının temellerini birey küçük yaşlarda atmaya başlar , küçük yaşlarda bireye kazandırılan eleştirel düşünme onun gelişmesinde çok önemlidir. Bu noktada planlı , ideal eğitim devreye girmektedir. 

Bireylerin gelişimindeki kritik dönemlerin sağlıklı atlatılması eğitime verilen önemle doğru orantılıdır. Çünkü eğitim insan davranışlarını büyük oranda şekillendiren önemli bir süreçtir.

Eğitimli birey herhangi bir konuda karar verirken şimdiyi değil geleceği düşünerek karar alır, aldığı kararın faydalarını ve zararlarını göz önüne alır , alacağı kararları başkalarının gözünde de bakabilir.

Kararlarının eleştirisini yapabilir , kararlarında yanlışlık gördüğü anda karardan dönebilme gücüne sahiptir.

Eğitimli bireylerin çoğunlukta olduğu toplumlarda kurumsal yapılar ve buralarda alına kararlarda akıl çerçevesine olacaktır ,bundan dolayı eğitimli bireylerin çoğunlukta olduğu toplumların toplumsal yapısı , akılcı ,ileriye dönük ,üretken  ve sağlamdır.

Eğitim görüldüğü gibi sadece bireyi değil , bireyin mensubu olduğu toplumun da doğru kararlar almasında etkilidir.

Sonuç olarak eğitim , bireyin ileriyi görerek , sorgulayarak  kara almasını sağladığı için karar almada çok önemli bir etkendir.

Sevgiyle , bilgiyle kalın…

Eğitim Dünyasında İlk Eğitim Kurumları Kimlere / Hangi Medeniyetlere Aittir

Eğitim Dünyasının İlk Eğitim Kurumları Kimlere Aittir

Eğitim dünyasının , kuşkusuz en önemli  etkeni yazının geliştirilmesidir. Yazının ilk mucidi olan uygarlık Mezopotamya uygarlığı olan Sümerlilerdir. Bu bakımdan eğitim dünyasının kurucu mimarları Sümerlilerdir.
 
Yazının icadı insanlığın tarihini eğitim yolu ile kuşaklar arasında aktarılmasını , kültür ve bilgi birikimini sağlayan yegane unsurların başında gelir.
 
Mezopotamya Uygarlıklarının Katkısı
 
Yazının ilk olarak geliştirilen toplum olan Sümerliler MÖ 3200’lü yıllarda sistemli , kurumsal eğitim sistemini geliştiren ulustur.
Sümerlilerin geliştirmiş olduğu eğitim geleneğini , onların ardılları olan uluslar tarafından örnek alınmış ve geliştirilmiştir.
Sümerliler sadece yazıyı geliştirmekle yetinmemiş,onun yanında matematik ,takvim ,geometri ,ölçüm araçları ve edebiyat gibi disiplinler de  tarih sahnesine çıkmıştır.
 
Sümer uygarlığından sonra aynı bölgede hüküm süren İsrailoğulları, Asurlular ,Fenikeliler ve Akadlar Sümerlilerin ardılları olarak onların sistemsel geleneklerini sürdürmüşlerdir.
 
Yunan uygarlığı kendi eğitim sistemini oluştururken Mezopotamya uygarlığı olan Fenikelileri örnek almışlardır.Başka bir uygarlık olan Yahudiler de eğitim alanında önemli gelişmelere katkı sağlamışlardır.
 
MÖ 4-5 Yüzyıllarda yaşamış olan Yahudi peygamber yada din adamı olan EZRA’nın kurmuş olduğu ve tarihte halka açık olan ilk kurumsal okulu Kudüste açmış ve hizmet vermiştir.
Mezopotamya uygarlıklarının dışında doğu uygarlığı olan Hint Uygarlığının da eğitim dünyasına önemli katkıları olmuştur.
 
Hint Uygarlığı
Hint uygarlığına ait olan Gurukul eğitim sistemi , eğitim dünyasının önemli aktörüdür.
Kastlara ayrılmış olan Hint Uygarlığının en zengin kastlarının çocukları Gurukul’larda ücretsiz eğitim görmekteydiler.
 
Daha sonra eğitimi hızla yayan Budizm ve Janizm sayesinde gelişen eğitim sayesinde , tarihte en eski üniversitelerinde biri olarak kabul edilen Nalanda  ,Takshashlia , Ujjain ,Vikramshila gibi üniversiteler MÖ 7. yy da kurulmaya başlamışlardır.
 
Hin uygarlığındaki gelişmeleri örnek alan İslam medeniyeti , Selçuklu vezirlerinden olan Nizam ül Mülk’ e esin kaynağı olmuş ve Nizamiye Medreselerini kurmasına öncülük etmiştir.

Sevgi ,bilgyle kalın….

Türkiyedeki Eğitim Sistemini Düzeltmek için Neler Yapılmalıdır ?

 Eğitim Sistemini Düzeltmek Mümkün Mü ?

Türkiye’de eğitim dünyası ne yapacağını bilmeyen şaşkın bir acemi gibi deneme yanılma yolu ile doğruyu bulma çabasında ama bu yolda bir nesil araya verildi desek yerinde olur.

Peki doğru eğitim sistemi nasıl oluşturulabilir?

Eğitim sistemlerini bataklıktan kısa bir sürede çıkarıp , model olan ülkeler bu işi nasıl yaptı , doğru yaptıkları nedir?

Elimizdeki en güzel model Finlandiya modelidir . Finlandiya ne oldu da çökmüş bir sisteme sahipken , bugün örnek gösterilir hale gelmiştir. Finlandiya eğitim sistemi bizim için gerçekleşmesi mümkün olmaya bir ütopya mı?

Peki finlandiya modeli nedir ?

• Her şeyden önce Finlandiya eğitim sistemi kişileri birbirine benzetmeye çalışmıyor ,bireyselliğe teşvik etmektedir. Öğrencilerin düşüncelerinin benzeşmesini değil farklılaşmasından yanadır.

• Finlandiya’da  çocukların bilişsel hazırbulunuşlulukları oluşmadan okula başlama zorunluluğu yoktur.  Bu yaş sınırı 7’dir.

•  Fin eğitim sistemi koruyucu aile modelini reddetmektedir. Çocukların yaşları küçük olsa dahi okula geliş gidişlerini kendileri yapmaktadırlar.

• Çocukların bağımsız yetişmesi için ders çalıştıran yada okula ulaşımlarını sağlayan ebeveynleri kabul etmez.

• Finlandiya eğitim sisteminde öğrenci ve öğretmenler kendi yetenekleri doğrultusunda  görecekleri eğitimi ve verecekleri eğitimi büyük oranda kendileri belirleyebilmektedirler. Çünkü bu eğitim sisteminde amaç kişilik yaratmaktır.

• Bu eğitim sisteminde müfredat daha kısa ,esnek ve ders dışı etkinliklerle zenginleştirilmiş eğlenceli bir süreci içinde barındırmaktadır. En önemlisi de öğrenciler belli bir yaşa kadar sınav stresi yaşamamaktadırlar ,not kaygısı taşımamaktadırlar. 6.sınıf bitene kadar not diye bir şey kesinlikle yoktur. 8.sınıfın sonuna kadar da not zorunluluğu yoktur.Finlandiya’da her yıl yada yılda birkaç defa değil sadece 16 yaşında tüm öğrencilerin girdiği ortak bir sınav vardır. Yanı bu sistemde stresten söz etmek mümkün değildir.

• Finlandiya ‘da öğretmenlerde stresten uzak çalışmaktalar, çünkü sınıf ortamında sadece 4 saat ders vermektedirler. Diğer zamanlarını kendilerini geliştirmek için eğitim ve seminerlere katılmaktalar.

• Öğretmenlere son derece büyük saygı duyulmaktadır. Öğretmenler üniversite başarısı yüksek olanların arasında seçilmektedir.

• Bu sistemde en önemlisi de özel okulların olmamasıdır ,tüm giderler devlet tarafından finanse edilir ve tüm okulların başarı ortalaması aynıdır ,yani iyi – kötü okul ayırımı yoktur. Eğitimde eşitlik ilkesi asıl olandır.

Evet bunları yapmak çok mu zor ? Bu eğitim sisteminde yapmaktan çok yapmamak gerekiyor, kim bilir belki bizde bu kadar şey yapmasak eğitim sistemimiz daha güzel , oturmuş  ve yaratıcı ,kişilikli bireyler yetiştirir hale gelecektir.

ziya özcan

Sevgiyle ,bilgiyle kalın…

Başarılı Bir Öğretmenin Özellikleri Nasıl Olmalıdır ?

Eğitim Dünyasının Başarılı Öğretmeni Nasıl Biridir ?

Eğitimim en önemli unsurlarından olan öğretmenlerin , eğitimde lider olabilmeleri için sahip olması gereken özellikler vardır , peki bu özellikler nelerdir ?

Başarılı bir öğretmen , örencisini anlayabiliyor mu , empati kurabiliyor mu  ve düşüncelerini uygulaya bilmek için doğru yöntemler kullanıyor mu ?

Başarılı Bir Öğretmen Şu Özelliklere Sahiptir:

1. Başarılı öğretmen planlıdır, hedefi  bellidir.

Eğitim dünyasının başarılı öğretmeni işe başlamadan önce varacağı hedefi  ve o hedefe götürecek yolu önceden belirler. Bunlar öğretmenin zamanı iyi kullanmasını sağlar , ne zaman ne yapması gerektiğini bilir hazırlığını ona göre yapar.

2. Başarılı öğretmen empati kurabilir.

Karşısındakinin hangi yaşta olduğunu ve o yaşta neler düşündüğünü , hissettiğini bilir tepkilerini ona göre ayarlar. Öğrencilerin tepkilerini de bu açıdan çok daha hoş karşılar.

3.Başarılı öğretmen övgü almak için uğraşmaz.

Çaba göstermesine rağmen öğrenciden olumlu bir dönüt alamayan yada iç açıcı bir gülümseme almadığı halde umudu kırılmayan öğretmen başarılıdır. Çünkü eğitim-öğretim çok zor bir iştir ve kısa zamanda karşılık almak mümkün olmayabilir.

Her iyi işten övgü bekleyen öğretmen kısa sürede tükenir ve şevkini kaybeder.

4.Başarılı öğretmen öğrencisini dinler ve ne zaman onu dinlemesi gerektiğini bilir.

Öğrencilerin hangi davranışlarını ne için yaptığını iyi okumak gerekir. Çünkü öğretmenin başarılı olması için öğrencinin hangi hareketiyle ne demek istediğini bilmesi gerekir. Bunu yapamayan öğretmenin sonu başarısızlıktır.

Öğrenciyi dinlemesi gereken zamanları iyi ayarlar , reddedilmesi gerekenleri de çok iyi bilir.

5.Başarılı öğretmenler pozitif düşünür ,neşelidir.

Olayların olumsuz yönlerini değil , olumlu yönlerini görmeyi  başarıyla gerçekleştir. Onun neşeli hali sınıf ortamını güzelleştir ,pozitif enerji yayar ,küçük başarısızlıkları görmezden gelir , asıl hedefine odaklanır.

6.Başarılı öğretmen başarılı öğrenciler ister.

Başarılı öğretmenin hedefi büyüktür. Öğrenmenin kolay gerçekleşebileceği ,hataların normal görüldüğü bir ortam hazırlar ve öğrencilerden beklenen hedefe ulaşıncaya kadar , onlar her hata yaptıklarında , öğrencilerini motive etmeyi ,onlara yol göstermekten vazgeçmez.

7.Başarılı öğretmen risk alabilen öğretmendir.

Sınıf ortamında farklı şeyler deneyen öğretmen risk alan kişidir ,unutulmamalıdır ki risk başarının öncüsü ve parçasıdır. Öğrenciler sürekli aynı yöntemlerle ders işlenmesinden sıkılırlar ,sizden farklılıklar ,aykırılıklar beklerler.

8. Tutarlılık başarılı öğretmenin karakteridir.

Öğretmen içinde bulunduğu ruh haline göre ders işlememelidir, çünkü öğrenciler öğretmene her koşulda güvenmek ister ,ihtiyaç duyduğunda ne yapabileceğinizi bilir.

9.Başarılı öğretmen düşünerek hareket eder.

Aynı davranış ve yöntemlere takılıp kalmak onların işi değildir. Hangi öğrencilerle nasıl iletişim kurulması   gerektiği konusunda uzun uzun düşünür ,en doğru davranışı sergiler.

10.Başarılı öğretmen her şeyi bilmediğinin farkında olan kişidir.

Yanlış yaptığı zaman “sen yanlış yaptın” diyen sese kulak veren , özeleştiri yapabilen öğretme başarılıdır , cesareti böylece kırılmaz.

11. Başarılı öğretmenlerin veli iletişimleri iyidir.

Öğrenci velileri  ile iletişimde olan öğretmenler öğrencinin başarısını kolaylıkla arttırabilir. Çünkü veli ile iletişim herhangi bir olumsuzlukta açık olan iletişim kanalı yolu ile çözüme kavuşur. Anne ve babalar  sıkıntıları onlara rahatlıkla iletebilir ,onlarda var olan sorunları anne babaya iletir, bu iletişim öğrencinin kaybolmasını engeller.

12.Başarılı öğretmen yaptığı işten keyif alır.

Onlar her zaman çok neşeli  ve enerji doludur. Etraflarına pozitif bir enerji saçarlar. Onlar ders anlatırken sürekli gülümser , ortamı canlandırır. Ders bitiğinde öğrenci ile bağını koparmaz ,aralarda öğrencilerin sorunları ile ilgilenir , onlarla spor yapar ,öğrenciler ile aynı ortamda yemeklerini yemeye özen gösterir.

13.Başarılı öğretmen sınıfının fiziki şartlarını dinamik tutar.

Öğrenciler sürekli aynı düzende oturmaktan sıkılır, arada oturma düzenini değiştirmek , sınıfın perdelerini değiştirmek , hatta sınıfın rengini değiştirmek öğrenciyi canlandırır. İmkan var ise sınıf le kısa doğa gezileri ,dışarıda ders işlemek motivasyonu arttırıcı unsurlardır.

14. Öğrenciler ile duygusal bağ kurmak başarılı öğretmenin işidir.

Yaşam koşulları öğrencilerin duygusal desteğe ihtiyaç duyduğu bir zamandır. Onlarla duygusal bağ kurduğunda , güvenlerini kazanır ve öğretmenin tavsiyelerini ciddiye alır.

15. Başarılı öğretmen sınıfta eğlenir.

Öğrencilere bir otorite değil , insan göstermeye çalışır. Derslerine mizah katar ,eğlenceli hale getirir. Bu durum öğretmene saygıyı da arttırır.

16. Başarılı öğretmen ,öğrenmesi gereken şeyler olduğunu bilir.

Alanlarındaki akademik yenilikleri takip eder ve öğrenmek için kendisine zaman ayırır. Çünkü o her zaman öğrenci olması gerektiğini bilir , öğrenmelerin sonlanamayacağının farkındadır.

17.Başarılı öğretmen duvarları yıkmasını bilen kişidir.

Onlar , asla asla demezler. Çoğu öğretmenin “ben bunu asla yapmam.” Dediği şeyleri hoş karşılar bunları fırsatlara dönüştürür. Olabilecek olumsuzlukları önceden görüp ,neden olmak istemez.

18.Başarılı öğretmen alanlarının uzmanıdırlar

Başarılı öğretmenin,  genel kültürü oldukça iyidir , öğrenciler onların bu özelliğine daima hayranlık duyarlar.

Başarılı öğretmenin  sınıf yönetimi çok başarılıdır. Sınıfı istediği gibi yönetir ,çünkü öğrencilerin saygı ve sevgisini kazanmışlardır.

Başarılı öğretmenlerin alan bilgileri çok iyidir ,alanlarında uzmandırlar. Öğrenci onlara bir soru ile geldiklerinde çözülmüş olarak dönerler.

Ziya Özcan

Saygıyla , bilgiyle kalın…